Rendement scolaire en lecture, en écriture et en mathématique :
Le projet BORIS se démarque de par sa pédagogie
il s'agit d'une pédagogie ouverte centrée sur la découverte des connaissances à travers l'expérience qui permet d'apprendre dans le sens naturel du développement. En effet, les missions permettent de découvrir les savoirs dans leur contexte d'application. Les élèves vont améliorer et maintenir des apprentissages qui vont s'imprégner dans leur mémoire épisodique en participant aux missions quotidiennes (rapport de mission rédigé chaque jour par le jeune et regroupement des rapports dans son journal de bord final. Comparaison entre le premier et le dernier rapport) Il y aura donc maintien et progression de la compétence «Écrire des textes variés». Il y aura aussi maintient et amélioration des compétences en mathématiques ciblées en début du camp et vues au cours des missions,(réussite des évaluations sous forme papier lors de la mission suprême). Une rétroaction sera ensuite faite avec le jeune pour favoriser une prise de conscience de son potentiel.

Estime et confiance en soi :
Les tuteurs-animateurs, en lien avec leur formation sur l'approche par l'estime de soi vont faire beaucoup de renforcement positif auprès des participants. Cette façon de faire permet l'amélioration de la confiance du participant en ses capacités de faire une tâche jusqu'au bout et de la réussir (auto-évaluation de l'élève par un questionnaire et entrevues élèves, parents, rétroaction des enseignants).

Soutien aux élèves en difficulté :
Les élèves vont utiliser les mesures inscrites dans leur plan d'intervention. Le camp sera l'occasion pour eux de maintenir et d'améliorer l'utilisation de ces outils (WordQ, Lexibar, feuille de notes, améliorer leur rapidité sur le clavier et avec l'ordinateur, etc.).